Авторская методика обучения

«Успешному человеку сегодня необходимо постоянно учиться и развиваться. Но как найти на всё это время? Надо правильно учиться — только суть, только практика, только цель. Такое обучение я даю всем нашим студентам.»
Иван Шошин, автор методики
 023A0960.jpg

Краткая концепция методики

  • Фокусировка на цели
  • 85% практики на уроках
  • Живой и понятный язык

Ключевые задачи обучения:

  • Понимание
  • Запоминание
  • Практика
  • Результат

Понимание

Основная сложность понимания дизайна и компьютерной графики заключается в специфической терминологии, которая достаточно сложно даётся новичкам. Невозможно качественно обучиться, если преподаватель говорит на непонятном языке. Решить эту проблему можно двумя способами:
  • Предварительная подготовка обучающегося перед курсами
  • Адаптация профессионального языка преподавателя под аудиторию

И способ адаптации, конечно, наиболее эффективен, поскольку не требует лишних усилий и затрат времени от поступающих на курсы.

Но адаптация материала должна включать и индивидуальные особенности каждого обучающегося. Например, кто-то уже работает в той или иной программе, для него не нужно объяснять самые элементарные вещи, а кто-то с нуля. В каждом случае надо учитывать уровень обучающегося. Для того, чтобы наши преподаватели могли подстраиваться под каждого студента, Иван Шошин разработал специальный тренинг по педагогике, которые в обязательном порядке проходят все преподаватели центра.

Запоминание

Лучше всего человек запоминает то, что ему интересно, что нравится. Поэтому качество запоминания во многом зависит от понимания. Но и это не всё. Огромное значение играет контекст. Здесь хочется вспомнить принципы изучения иностранных слов — их лучше учить в контексте, иначе они просто не запомнятся. Точно также обстоят дела с дизайном и компьютерной графикой. Очень важно каждую задачу, каждое действие выполнять в практическом контексте. На наших курсах всё это достигается, благодаря должному объёму практики на занятиях.

Практика

В наше время теорию по любому предмету легко бесплатно найти в интернете: книги, YouTube, блоги, статьи. Поэтому на наших курсах студенты не тратят драгоценное время на то, что и так бесплатно доступно в сети, занимаясь преимущественно практикой. Практика, в отличие от теории, гораздо тяжелее даётся самостоятельно. Если теорию достаточно запомнить, прочитать, увидеть, то практику надо отрабатывать под руководством наставника.

Наставник уберегает обучающихся от всевозможных ошибок, от заучивания неправильных действий. Таким образом, наставник не только позволяет ускорить время обучения, но и предотвратить последствия неправильно выученных действий в будущем. Это очень важный момент — к нам приходят обучаться и опытные дизайнеры, которые уже много лет работают, но не всегда эффективно из-за неправильно заученных приёмов.

Результат

Далеко не во всех центрах обучения и школах заботятся о результате так, как у нас. Многие ограничиваются в лучшем случае практикоориентированным обучением. Но сама практика, не нацеленная на результат, может быть малополезной, если даже не вредной. С чем это связано?

Дело в том, что в дизайне в 99% случаев работа должна быть выполнена в срок в надлежащем качестве. Умение работать со сроками — очень важный навык, который мы вырабатываем у наших студентов. Именно это навык помогает в дальнейшем найти достойную работу и реализоваться в дизайне.

Поэтому все наши курсы нацелены на результат — как минимум одну курсовую работу по итогам. Задача наших преподавателей состоит в том, чтобы не просто хорошо научить, но ещё и научить делать вовремя. Только наличие результатов в обучении даёт право называть такое обучение целеориентированным.

Главным идеологом и проповедником целеориентированного обучения в центре является Иван Шошин. Идеи такого подхода Иван почерпнул как в своих собственных исследованиях качества обучения за время руководства центром, так и в трудах таких известных дизайнеров, как Виктор Папанек, Иоханнес Иттен, Дональд Норман и других значимых школ дизайна.